Verantwortungsvollen Internetkonsum stärken: Erasmus-Projekt STEPin liefert Tools

Von: Josephine Glander
In einer Zeit, in der Technologie unseren Alltag durchdringt, ist es unerlässlich, sich den Herausforderungen der Digitalisierung zu stellen und sich mit ihnen auseinanderzusetzen. Während die Bedeutung von Bildschirmen im Leben von Kindern stetig wächst, sind die digitalen Kompetenzen bei Eltern und Erziehungsberechtigten häufig nicht stark genug ausgeprägt.
Gleichzeitig sind die Erziehungsberechtigten meist die ersten Ansprechpartner:innen von Kindern – sie sollen sie begleiten, in ihrer Entwicklung unterstützen und einen sicheren Raum für die Bildung ihrer Identität anbieten. Wenn Eltern ungewöhnliche Verhaltensweisen bei ihren Kindern im Umgang mit digitalen Medien wahrnehmen, stellt sich ihnen die Frage, wie sie am besten damit umgehen sollen. Angesichts der fortschreitenden Digitalisierung wächst der Bedarf an einem Projekt zum sensiblen Umgang mit dem übermäßigen Internetkonsum von Kindern. So beeinflusst ein problematischer Konsum nicht nur die Nutzenden selbst, sondern auch ihr direktes soziales Umfeld.
Genau hier setzt STEPin an. Das Erasmus+-Kooperationsprojekt richtet sich an Eltern, Erziehungsberechtigte und Erwachsenenbildner:innen. Das Ziel ist hierbei, diese beim Umgang mit übermäßiger Online-Zeit und dem Erlernen einer (selbst-)kritischen Haltung zum Internetkonsum ihrer Kinder zu beraten und zu unterstützen. Auf diese Weise sollen mögliche Probleme bei der Mediennutzung ihrer Kinder verhindert werden, bevor sie überhaupt auftreten. Eltern und Erziehungsberechtigte sollen befähigt werden, ihre Kinder zu positiven Aktivitäten während und außerhalb ihres Internetkonsums anzuleiten, ihr Bewusstsein für Gefahren, Risiken und akzeptable Aktivitäten zu schärfen und sie dazu zu ermutigen, auch außerhalb der digitalen Welt aktiv zu sein.
Die Projektpartner aus verschiedenen Ländern Europas erarbeiteten daher ein Interventionsprogramm, das sowohl Kindern und Jugendlichen als auch ihren Eltern und Familien im Zusammenhang mit der Nutzung digitaler Medien behilflich sein soll. Die Inhalte der Plattform bauen auf evidenzbasierten Studien zum internetmissbräuchlichen Verhalten junger Menschen aus den verschiedenen Partnerländern auf und knüpfen so direkt an die jeweiligen Bedürfnisse der Zielgruppe an. Die Informationen, die auf der Projektwebsite (Link: https://stepin-project.eu/) zu finden sind, umfassen unter anderem grundlegende Informationen zu den Vor- und Nachteilen der Internetnutzung. Dazu zählen beispielsweise neue Formen der Identitätsfindung und die Möglichkeit, sich im Internet kreativ ausleben zu können. Gleichzeitig werden Risiken des Internetgebrauchs dargestellt, zum Beispiel Aspekte, die die mentale Gesundheit und damit verbundene Probleme wie Angst oder Sucht betreffen. Darüber hinaus werden Kompetenzen vermittelt, die eine sensible und gesunde Kommunikation fördern sollen. Zudem stehen weitere Tools zur Verfügung: So können Eltern, Erziehungsberechtigte, Erwachsenenbildner:innen und andere Interessierte im sogenannten „STEPin-Assessment Tool“ Fragen zum Internetverhalten der betreffenden Kinder und Jugendlichen beantworten und darauf aufbauend einen individuellen Leitfaden für einen empfohlenen Umgang mit diesem erhalten.
Das Projekt hat es auch in die Praxis geschafft: Ein erstes internationales Schulungsprogramm zur Thematik von STEPin fand bereits Anfang des Jahres auf Zypern statt. Hier wurden die Inhalte und Ergebnisse Eltern und Erwachsenenbildner:innen präsentiert und gemeinsam mit ihnen ausprobiert. Die Teilnehmenden hatten auf diese Weise die Möglichkeit, untereinander ihre Erfahrungen in der Erziehung ihrer Kinder zu diskutieren und so ihr Wissen zu erweitern.

Foto: Andrianna Georgiou.

Gleichzeitig gibt es im Rahmen des Projektes auch Angebote für Jugendliche, die aufgrund ihres Alters bereits stärker zum selbstreflektierten Internetkonsum angeleitet werden können. Dies bedeutet, dass ihre Eltern sie bei Fragen zwar noch unterstützen und als Anlaufstelle da sind, Jugendliche aber auch genügend eigene Online-Zeit haben, um so ihre Selbstständigkeit aufzubauen. Dafür wurden gezielte intergenerationale Veranstaltungen ins Leben gerufen.
Die Entwicklungsphase des vom IDD koordinierten Projekts mit sechs europäischen Partnerinstituten ist seit diesem Sommer abgeschlossen. Die Ergebnisse und die hoffentlich reichlich genutzten Tools finden sich hier.
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
iddredaktion (13. September 2023). Verantwortungsvollen Internetkonsum stärken: Erasmus-Projekt STEPin liefert Tools. Abseits der Fußnote. Abgerufen am 11. Februar 2026 von https://doi.org/10.58079/ptj5

