In diesem Beitrag wird die Frage diskutiert, wie Demokratiebildung an außerschulischen Lernorten stattfinden kann. Dabei wird vor allem der inhaltliche Zuschnitt auf Demokratiegeschichte sowie unterschiedliche partizipative Prozesse im Lernort skizziert.
Michele Barricelli, Ludwig-Maximilians-Universität München, wirft in seinem Beitrag die Frage auf, wie und über welche Erzählungen zeitgemäße Demokratiebildung möglich ist. Dabei weist er auf unterschiedliche Formen des Bewahrens von Zeitzeug:innen-Berichten sowie auf die Wichtigkeit eines reflexiven Geschichtsbewusstseins hin.
Wie wird aktuell an die Deutsche Teilung erinnert? Im Beitrag werden populäre Medienproduktionen, viel besprochene Publikationen und ein am IDD angesiedeltes Zeitzeug*innen-Projekt beleuchtet.
Märzrevolution revisited: Anlässlich des 175. Jubliäumsjahrs der Revolution von 1848/49 sprach Detlef Schmiechen-Ackermann mit Prof. Rüdiger Hachtmann, Senior Fellow am Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung in Potsdam.
